Осеняя пора – очей очарованье! Интегрированная непосредственно образовательная деятельность для детей подготовительной группы.

Задачи:

• На примере произведений об осени показать детям взаимосвязь музыки, живописи и поэзии.

• Через эмоциональное восприятие произве­дений искусства закрепить и обобщить знания об осени и её признаках.

• Развивать воображение, ассоциативное и об­разное мышление, интеллектуальные способно­сти детей, способность к творческой импровизации.

 

 

Зал nпразднично оформлен композициями из осенних листьев, на центральной стене расположен большой баннер с иллюстрацией картины Б.В. Щербакова «Осень»; на боковой стене на экран проектором выведен портрет А. С. Пушкина.

Звучит пьеса «Октябрь» из цикла «Времена гада» П. И. Чайковского. Под музыку де­ти входят в зал и рассаживаются.

Муз. рук. Добрый день, дорогие друзья! Сего­дня нашу занятие я хочу открыть отрывком из прекрасного стихотворения Алек­сандра Сергеевича Пушкина "Осеннее утро":

Уж осени холодною рукою

 Главы берез и лип обнажены,

Она шумит в дубравах опустелых;

Там день и ночь кружится мертвый лист,

 Стоит туман на нивах пожелтелых,

И слышится мгновенный ветра свист.

Поля, холмы, знакомые дубравы!

 Хранители священной тишины!

Какое чудесное время года - осень! Оно всегда вдохновляло поэтов, композиторов, художников на создание прекрасных произведений. Давайте сего­дня нашу встречу мы посвятим Пушкинской осени.

Всего несколько строк прозвучало из стихотво­рения "Осеннее утро", а перед нами уже возникла картина постепенно увядающей осенней приро­ды. Нас охватывают разные чувства: нежность, вдохновение, радость от любования красотой и грусть оттого, что мы прощаемся с летом и теплом.

Помогла нам представить эту картину и музы­ка. Она уже знакома и понятна вам.

Как называет­ся эта пьеса? (Ответы детей.)

Петр Ильич Чай­ковский очень любил природу, и в своей музыке он смог передать те настроения и изменения в природе, которые неизбежно происходят со сме­ной времен года.

Красота осени вдохновляла многих компози­торов на сочинение прекрасных произведений. И сейчас вы прослушаете еще одно.

Звучит «Ме­лодия» А Дворжака в исnолнении виолончели и фортепиано.

Как легко слушать красивую музыку, которая так хорошо гармонирует с поэтическим словом! Красоту осени можно выразить и с помощью красок Как вы думаете, какими красками худож­ница-природа рисует осень? (Ответы детей.)

(М.р. обращает внимание детей на экран, где поменялось изображение и показаны рenро­дукции каpmин "Залотая осень" И. Остроухова, "Oктябрь" И. Левuтана, «Рябинка» И. Грабаря.)

М.р.Пе­ред вами картины, на которых художники изобра­зили осенний пейзаж. Какое настроение у вас вызы­вает каждое из полотен? (Ответы детей.)

Давайте попробуем соединить краски живописного полот­на со звуками музыки. Они удивительно дополняют друг друга. Послушайте отрывки из музыкальных произведений и подумайте, к какому полотну под­ходит данная музыка. И придумайте свои названия.

(Дети слушают отрывки из музыкальных произведений «Ноктюрн» и «Октябрь» П. И. Чайков­ского, «Слеза» Р. Шумана. Предлагают свои вари­анты названий для каждой из картин и пьес. Об­суждают оригинальные названия с педагогом.)

Затем педагог предлагает детям вспомнить nушкинские стихи об осени:

Уж небо осенью дышало,

Уж реже солнышко блистало,

Короче становился день,

Лесов таинственная сень

С печальным шумом обнажалась,

 Ложился на поля туман ...

...

... Настала осень золотая.

Природа трепетна, бледна ...

( «Евгений Онегин»)

Унылая пора! очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса -

­Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и в золото одетые леса ...

(«Осень»)

Ведущая. А теперь попробуйте с помощью фантазии передать красоту этих стихов и картин в движениях.

Звучит «Вальс-фантазия» М. И. Глинки.  Дети импровизируют.

Сегодня мы познакомились с поэзией Пушкина, посвящен­ной удивительному времени года - осени. Красо­ту русской природы в стихотворениях Пушкина нам помогли увидеть живопись и музыка.

На этом наша сегодняшняя встреча заканчивается. Обязательно поделитесь своими впечатлениями дома с близкими.